學科能力測驗英文考科之題型大致有（一）對話、（二）詞彙與慣用語、（三）綜合測驗（即克漏字）、（四）文意閱讀選填、（五）閱讀測驗、（六）配合題、（七）簡答題、（八）英文作文，其測驗目標如下：
一、對話題：
對話題之目標在測驗考生對「語意」與「語用」的瞭解。
二、詞彙與慣用語題：
詞彙題的測驗目標在測驗考生對高中常用詞彙之意義、所在句型與連語(collocation)之意義的了解程度。根據以上的測驗目標，所測試之詞彙須為高中常用實詞（content words）或連語中的一個單詞。實詞計有名詞、形容詞、動詞及副詞；連語為此四種詞類之連語。而慣用語則為高中常見慣用語之用法。
三、綜合測驗（即克漏字）：
綜合測驗評量的目標為考生對整篇選文之「文意」（meaning）、「句構」（sentence structure）、及「章法」（discourse organization）的全面了解。
四、文意閱讀選填：
目標同綜合測驗，但只有十個選項，十個空格，沒有設計誘答。
五、閱讀測驗：
閱讀測驗的目標在於評量考生綜合運用詞彙、語意與語法的知識，以了解文意，並綜合前後文作適當推理的能力。
六、配合：
這個題型的目的在測驗考生對高中常見語法概念的認知。
七、簡答題：
這個題型的目的在測驗考生根據短文用簡短文字回答問題的能力。
八、英文作文：
英文作文的目標在測驗考生運用詞彙、語法與修辭知識，寫出切合主題，並具有統一性與連貫性短文的能力。
對話、詞彙與慣用語、文意閱讀選填、閱讀測驗、綜合測驗與配合題等六種題型是單一選擇題。對話試題測驗考生的語用知識；詞彙題測試考生對高中常用辭彙的瞭解程度。常用辭彙是指名詞、動詞、形容詞與副詞，其他的詞類（代名詞、介系詞、連接詞、感歎詞）不是詞彙題測試的範圍。慣用語、語法考的則是高中常見的慣用語及語法。
綜合與閱讀測驗文章的內容儘量顧慮到知識性與趣味性，其中閱讀測驗除了測驗考生的理解能力之外，也含有推理的題目。簡答題測驗考生根據短文用簡短文字回答問題的能力。英文作文要求考生能夠憑生活、學習經驗而寫出連貫性短文，亦可能考文章讀後感等。
依教育部「高級中學英文課程標準」所訂一至四學期必修課程。
一、對話試題
對話試題測驗考生的語用知識，就是在什麼情境說什麼話。
例如：讚許對方的行為時可以說“Good for you.”
詢問時間則必須說“Do you have the time?”或“What time is it?”
題幹可能說“Bill’s wife is a good cook.”然後讓考生從四個選項中選出一個最恰當的答案。如果選項中出現“I can’t agree more.”（我非常同意您的看法。）就是正答。
「最恰當」的意思是合乎英美一般的社會風俗習慣以及社交禮節的要求，是受過良好教育者所說的話。例如在受到讚美時說「謝謝」是英美人的習慣。而我國人在受到讚美時則總要謙虛一番。考生在作答對話題時，要注意，要判斷題幹的情境，了解對話的內容，並依英美習慣來選答。
二、詞彙與慣用語試題
詞彙題的題幹會是一個意思清楚、結構完整的句子，所評量的是被動認知的能力。選項的生字會控制在高中常用4,500字之內。不過考生切不可只死背生字，而不理會生字在文句中之用法。脫離文句之字彙既無固定的意義，也沒有記誦的價值。最好是每一個生字要至少配合一個例句一起記。
詞彙題幹可以是一個定義，例如：“Movies and sport are forms of entertainment.”也可以是一個虛擬的情境，例如“The milk has turned sour because I forgot to put it in the refrigerator.”
考生必須根據題幹所提供的資料，找出一個最合適的選項作為正答。
三、綜合試題測驗
綜合測驗的目標在評量考生對文章章法及文義之理解情形。例如文中可能提到三點做學問的方法，承轉語如「第一」、「第二」、「最後」等的使用就屬章法的試題。基本上，綜合測驗的試題均會提供解答線索。例如前後二句如表對照，二句間的承轉語(如“However”)就可能會空出，讓考生來選：如果表附加，則可能空出“In addition”，“Additionally”，“Moreover”，“What is more”或甚至“Furthermore”等。章法是必須學習的重點。
此外，根據前後文的意義判斷空格中應使用何字也很重要。例如：“Private schools are ╴╴. If their families are poor, students can’t afford to attend.”空格中的單字應為“expensive”係由後句判斷而得。
綜合測驗也可能有文法試題，測試動詞、形容詞、副詞、介詞等各種詞類之用法，可以說是一種難度較高的綜合性語文能力試題。
四、文意閱讀選填試題
此大題與綜合試題相似，只是答案一起列為選項，讓考生去挑選。
五、閱讀能力試題
除測驗考生文意理解的能力之外，閱讀試題還可評量考生推理、分析、歸納等能力；也可能要求考生為選文定一個適當的標題，或說出選文之主要思想。
文意理解試題的題幹可能以和選文不同的文字提到選文的某些敘述，再詢問考生敘述的敘述內容是什麼。這是比較容易的閱讀試題。題幹也可以只問考生下列敘述何者為不真（或真），這種題目測試考生對全文的理解，難度比較高。
選文也可能列舉很多事實，這時題幹可能問選文的事實的屬性，這就是推理與分析歸納的試題。定標題與決定主要思想二類試題的作答技巧在於研判選項中那一個標題或主要思想可以涵蓋全文的內容。這種試題是閱讀測驗中難度最高的。舉一個例子來說明。如果選文講某地一年四季天候的變化，題幹要求考生選出最適合選文的標題，選項的內容可能為：（A）氣候的變化、（B）某地秋天最美、（C）某地冬天很冷、（D）某地的氣候，最適當的答案當然是（D）。因為（A）可能指全球的氣候變化，而（B）、（C）則為原文的局部內容，只有（D）涵蓋全文。
六、英文作文
英文作文的寫作可先根據命題要求，針對內容先想好幾個切題的句子，然後再將這些句子合理地連接起來用英文寫下來，就可寫成一篇不錯的作文了。由於英文作文計分關鍵「內容是否切題」，因此絕不要寫一些與主題無關的句子。寫完之後切記要再檢查一遍，並注意拼字、標點、文法等是否正確無誤，以提高分數。
七、簡答題
先讀懂選文大意，再依規定作答即可。
八、配合題（語法題）
試題分析發現，語法題所測驗的語法概念全部都是最基本、最重要的，例如助動詞can的用法、假設語氣的表達法等。語法能力關係考生的英文程度，所以非常重要。語法題的可能題型請參考本年度的參考試卷。